作者：梅雪直观教具盲校视觉表象声音材料听觉感知觉语文英语
摘要：借用听觉教具：语文、英语、历史、音乐等学科中的声音材料都是听觉教具。这类教具不经修改即可直接使用。但是，我们要意识到听觉应与其它感知觉结合，才能理解、形成概念。听同一段材料。明眼儿童在已有视觉表象的基础上进行理解、加工。而盲生没有表象基础，需要时，教师应先通过触觉、视觉为听觉教具的使用打下基础。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《现代特殊教育》（CN：32-1344/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代特殊教育》主要内容：宣传国家有关特殊教育改革和发展的方针、政策和法规，推介特殊教育的新思想、新理念、新方法和新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态和优秀典型，研讨特殊教育理论与实践中的重点、热点和难点问题。
省级期刊
人气 536285 评论 49
人气 400406 评论 51
人气 383390 评论 44
人气 362618 评论 56
