作者：邓晓红审美教育语文教学盲校认识能力语言媒介少年儿童审美能力教学实践中学生观察力知识面真善美假恶丑
摘要：视障少年儿章与同龄中学生相比,缺乏审美观察力,知识面狭窄,分析认识能力有限.而语文教学中的审美教育,就是借助语言媒介,依靠形象的力量,分辨什么是真善美,什么是假恶丑,从而以美陶冶视障少年儿童的情感,启发其心智,净化其灵魂,补偿其因视觉缺陷造成的审美能力的不足.那么在语文教学中如何进行审美教育昵?总结多年的教学实践,笔者认为,可以从以下几个方面入手.
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