作者：许霞 李自亨 张囡囡pbl技能教学模式学生
摘要：目的：探索在《护理学基础》技能教学中PBL教学模式的应用并对其应用效果进行评价。方法：在2006级普通高职护理专业《护理学基础》实验课中进行尝试。把一学期的实验课程分成前后两部分,分别采用以＂老师为中心＂,传统的示教-练习-指导的教学模式和采用PBL教学模式授课,学期末采用调查问卷形式进行效果评价。结果：学生的综合素质如评判性思维能力、自学能力、合作能力等都得到了明显提高,对知识的掌握更加牢固,老师的素质也得以提高。结论：PBL教学模式在《护理学基础》技能教学中的应用,具有实用性、可行性及指导性。
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