作者：侯婉滢; 刘文萍特殊教育服务体系特征启示
摘要：英国教育部于2015年5月8日了《2010至2015年政策：特殊教育需求和残障人士教育需求》的报告,其内容主要包含找到确定有特殊教育需求的儿童、成人的实际需要的方法、确保家长直接参与特殊教育需求的评估、开发更有效、透明、负责的支持体系、扩展年龄范围,落实有特殊需求的成人的支持性实习机制五个方面,体现了人性关怀、一切从实际出发、科学落实、连贯的教育经费投入等特征。我国特殊教育发展需要落实一体化教育理念;考虑个体差异,鼓励家长参与;优化特殊教育服务体系的机构,提升特殊教育质量;完善立法机制。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
