作者：刘莉; 谭一琪中小学校长专业发展培训模式国际经验
摘要：提升校长的专业水平对学校发展和教育质量提高的作用不容忽视。本文基于英国采用的"中小学校长专业资格国家证书"制度、中小学校长国家标准和学校领导者发展框架三大举措,美国以问题为中心、同辈互助、促进校长专业发展三种培训模式和澳大利亚的辛迪加培训模式,分析三国经验,给我国中小学校长的专业发展提供启示。
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《现代教育论丛》（CN：44-1361/G4）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教育论丛》是综合性教育理论刊物，密切联系时代和社会实际，捕捉时代潮流，追踪热点问题，开展理论争鸣，反映国内外教育改革最新动态和科研成果。
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