作者：彭娅学习型教师评价专业发展
摘要：探讨合并学校后教师团队建设的新途径,通过建立学习型教师评价机制,实现教师专业水平的提高,建设一支学习型的教师团队,让每个置身其中的人都活出生命的意义!本文从自我评价、人本评价、动态评价三个方面对刚并为一校的老师实施多维度评价,达到柔性提升教师专业水平的效果,使学校、教师一同走内涵发展的道路。
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《现代教育论丛》（CN：44-1361/G4）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教育论丛》是综合性教育理论刊物，密切联系时代和社会实际，捕捉时代潮流，追踪热点问题，开展理论争鸣，反映国内外教育改革最新动态和科研成果。
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