作者：张天雪纯公共产品成本分担多元格局产品属性社会收益率农村教育经费目标群体倾斜政策文化环境个人收益
摘要： 教育作为培养人的社会活动,从经济学上看,是有投人产出的,而且这种投人--产出的成本多是隐性的、迟效的,是间接转化为生产力的.过去教育作为纯公共产品,其投人的渠道和主体是唯一的,即政府.随着人们对教育产品属性的重新界定,教育归类于准公共产品,教育投入则渐进性地转人了国家投入为主,社会多渠道融资为辅.……
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《现代教育论丛》（CN：44-1361/G4）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教育论丛》是综合性教育理论刊物，密切联系时代和社会实际，捕捉时代潮流，追踪热点问题，开展理论争鸣，反映国内外教育改革最新动态和科研成果。
省级期刊
人气 649769 评论 60
人气 535884 评论 49
人气 399731 评论 51
部级期刊
人气 396566 评论 58
