作者：史天祥阅读教学课堂教学提问整体理解逻辑一致性学习规律整体感知句章问题系统多元解读听说读写
摘要：<正>语文课堂教学中缺乏整体性思考的"零敲碎打"式的"连问"、"追问",是语文课堂教学中的主要问题。整体性的设计问题,即从作品内容整体理解的角度去设计问题,注重问题间的逻辑性、层次性,与文本的内容逻辑一致性,是一个符合文章内容本身及学习规律的问题系统。能引发学生对课文从整体的角度研读,能引发学生共同参与探讨交流品味理解课文,能引发学生通过字词句章积累、听说读写训练等实践活动提高语文能力,提高阅读教学的效率。尽管对语文课堂教学提问的研究已有好些年头,但
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