作者：裴领娣文言文教学文化内涵重字人文教育实际教学阅读水平传授者教与学
摘要：文言文教学是学校人文教育的重要组成部分。但是在实际教学中，一直存在着“高耗低效”的现状．学生学习文言的兴趣不高．文言阅读水平较低。这一问题出现的原因是多方面的．但在教与学中．作为知识直接的传授者教师的责任是不容忽视的．特别是大多数教师“重词义语法．轻文本文化内涵”的教学．更是让学生感受到文言如一位千岁老人．除了满脸的褶皱，和皮包的骨架。毫无血肉的丰满与生机。
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《现代教育科学》（CN：22-1339/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教育科学》立足吉林、面向全国的高等教育科学研究的学术期刊。本刊发表了大量价值颇高的学术理论文章和对高等教育改革与发展具有指导意义的工作研究文章，已成为吉林教育科学研究的窗口和主要阵地，并辐身全国，为繁荣高等科学研究，推动高等教育的改革和发展作出了应有的贡献。
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