作者：邢东思维教育创造教育教学做合一发散思维能力教授法教学效果实验操作能力创造性思维教学方法
摘要：<正>一、充分挖掘教师的创新能力1.储备知识,挖掘创造教育思想。要培养学生的创新思维,首先要从教师开始,作为创新型教师,我们要学习陶行知先生的创造教育思想,特别是对教学方法的创新。陶行知先生指出:要废除注入式、填鸭式的教授法,取而代之的应是"教学做合一"法,并大力提倡启
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《现代教育科学》（CN：22-1339/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教育科学》立足吉林、面向全国的高等教育科学研究的学术期刊。本刊发表了大量价值颇高的学术理论文章和对高等教育改革与发展具有指导意义的工作研究文章，已成为吉林教育科学研究的窗口和主要阵地，并辐身全国，为繁荣高等科学研究，推动高等教育的改革和发展作出了应有的贡献。
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