作者：余胜华充分预设机动处理
摘要：结合自身的观察和体验，对教学中的“课堂等待”现象进行分析和反思，具体提出面临“课堂等待”时的三种处理策略，努力探寻各种选择的内在的合理性，从而阐述对“课堂等待”现象的理解和思考。
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《现代教育科学》（CN：22-1339/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教育科学》立足吉林、面向全国的高等教育科学研究的学术期刊。本刊发表了大量价值颇高的学术理论文章和对高等教育改革与发展具有指导意义的工作研究文章，已成为吉林教育科学研究的窗口和主要阵地，并辐身全国，为繁荣高等科学研究，推动高等教育的改革和发展作出了应有的贡献。
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