作者：张竹梅原因分析初始能力解题规律
摘要：我们在调查中发现：无论是重点中学，还是普通中学，现在都有不少高中数学教师感到高一数学越来越难教了。教师只有全面深入了解学生的整体“初始能力”和个别“初始能力”状况，以此确定教学的起点，教学才可苻合学生认知能力，使学生能在各自原有的基础上获得较好的发展。
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《现代教育科学》（CN：22-1339/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教育科学》立足吉林、面向全国的高等教育科学研究的学术期刊。本刊发表了大量价值颇高的学术理论文章和对高等教育改革与发展具有指导意义的工作研究文章，已成为吉林教育科学研究的窗口和主要阵地，并辐身全国，为繁荣高等科学研究，推动高等教育的改革和发展作出了应有的贡献。
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