作者：徐国祥科学精神培养科学素质学生教学新课程标准科学内容科学探究
摘要：新课程标准培养目标的定位决定了它的内容标准由科学探究和科学内容两部分组成，把对学生科学态度与科学精神的培养提到了前所未有的高度。《光的直线传播》教学是对学生进行科学意识和科学精神培养的极好范例。
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《现代教育科学》（CN：22-1339/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代教育科学》立足吉林、面向全国的高等教育科学研究的学术期刊。本刊发表了大量价值颇高的学术理论文章和对高等教育改革与发展具有指导意义的工作研究文章，已成为吉林教育科学研究的窗口和主要阵地，并辐身全国，为繁荣高等科学研究，推动高等教育的改革和发展作出了应有的贡献。
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