作者：高凯涛; 高杰; 贾嫚stem教育技术与课程的融合技术接受模型任务技术匹配模型
摘要：依照我国教育目标从以知识为中心向以能力为中心转变的要求，STEM教育可为教育改革在教学环境、教学手段和教学方法上的不断深入发展提供可行的思路。文章以技术接受模型和技术任务匹配模型为理论基础，遵循学科融合性、技术匹配性、技术易用性的设计原则，通过对STEM课程的分类研究与技术的需求分析，提出了STEM教育理念下技术与课程融合模式。此外，文章对STEM教育中技术与课程融合的四方面技术需求进行了重点分析，以期为信息技术环境中STEM课程的开展提供一定的指导。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
