作者：陈勤转化学习理念阻力教育改革
摘要：大量实践表明,预期教学改革目标并不总是能顺利实现,这一现象是多方原因作用的结果。来自教育改革各方更深层次的＂理念阻力＂是这一问题的逻辑起点。教育改革理念阻力的表征体现在三方面：一是来自改革各方对传统教育理念的固守,造成改革的新理念被异化、目标被曲解;二是改革各方对新理念内涵的片面理解,造成改革内容被误读;三是对理念转化为行动的能力再造不够,造成改革的执行被简单化、改革的绩效被降低。转化学习理论对于认识和化解教育改革理念阻力具有借鉴意义,对于有效推进教育改革、提升教育改革绩效大有裨益。
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