作者：房慧 张九洲地方教育批判性生态性微观叙事地方教育学
摘要：随着新课程改革的全面铺开，综合实践活动课程、校本课程、探究学习等基于地方的经验教育随之兴起。超时空的、普适性的教育学已不足以指导当前兴起的基于地方的经验教育，而基于微观叙事的、扎根地方的教育学却为我们所需要。这种教育学既具有批判性，又联系地方生态，具有促进教育公平和地方可持续发展的双重目标。因此，建构地方教育学需要采用不同于普通教育学的研究范式，而教育研究批判的方法以及解释学的方法则是我们所需要的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
