作者：张春玉建构主义民族院校教学设计情感目标对分课堂
摘要：对民族院校工科专业学情进行分析,并归纳出学情决定的工科专业课程教学面临的四个问题。针对其中较难解决的两个问题,提出将建构主义思想应用于民族院校工科专业课程教学改革实践中。具体表现在,体现建构主义教学思想的特色教学设计;提出工科类课程教学目标在追求知识目标和技能目标的基础上,强化情感目标的预设和完成;高度契合建构主义理念的“对分课堂”教学方法实践。多年教改实践结果表明,以上措施在民族院校工科专业课程教学中深受学生喜爱,取得较好的成效。
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