作者：汪莹支持性心理干预英语教学课堂教学
摘要：本文以支持性心理干预理论作为依据,以江西警察学院非英语专业学生作为研究对象,采用了问卷调查、个别访谈及成绩测试相结合的方式进行调查研究,旨在研究支持性心理干预应用于大学英语教学当中是否能在加强学生心理健康的同时促进学生英语水平的提高。通过研究证实,支持性心理干预在课堂教学中存在积极意义,借此教师可在课堂教学中调整传统的角色定位,将学生的心理健康与英语学习相结合,创造一种新的教学模式。
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《现代交际》（CN：22-1010/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代交际》综合性刊物。研讨、普及交际学理论与应用知识。致力于社会主义新型人际关系的建立，将思想性、学术性、实用性、趣味性融于一炉，注意培养交际能力，陶冶情操，开阔眼界，增长知识。使该刊成为社会交际指南，公共关系桥梁、国际传播向导、精神文明课堂。
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