作者：李晓宏词汇教学自我效能归因激励
摘要：当前,我国高职院校学生英语水平普遍不高,词汇教学在很大程度上影响着其英语教学的有效性。词汇是构成语言最基本的材料,是听、说、读、写等各项基本技能的基础。本文主要从学习动机理论的角度,运用班杜拉（Albert Bandura）提出的自我效能感理论来探讨在职业院校英语词汇教学中,对学生自我效能感的培养策略以及训练对学生词汇学习的影响。
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《现代交际》（CN：22-1010/C）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代交际》综合性刊物。研讨、普及交际学理论与应用知识。致力于社会主义新型人际关系的建立，将思想性、学术性、实用性、趣味性融于一炉，注意培养交际能力，陶冶情操，开阔眼界，增长知识。使该刊成为社会交际指南，公共关系桥梁、国际传播向导、精神文明课堂。
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