作者：李王伟; 徐晓东steam教育创新力培养steam素养评价体系
摘要：推动全球创新教育发展的STEAM教育存在理论和实践上的差距。文章采用设计法和评价研究法,厘清了STEAM教育的发展本质,融合21世纪人才培养目标及STEAM跨学科要义,编订了STEAM学科素养和综合素养体系;借鉴全视角学习理论和STEM共同测量模型,建立了STEAM统整综合学习评价系统,并以广州市某中学STEAM综合课程为蓝本,实施了STEAM跨学科学习及评价活动。研究表明,指向创新力培养的STEAM学习评价体系有力地促进了STEAM教育的发展和本土化实践。
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