HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

评价标准视域下的IBMYP视觉艺术课程融合研究

作者:沈岭评估标准评价方式比较和研究融合

摘要:当我们把国际课程引进教学中时需要有所鉴别,应该在国际课程和本土课程的融合方面做些尝试和研究,尽可能保证学生学习上的连贯性及其价值观的正确性。评估标准是在操作层面规定和规范教学实践的工具,同时也是指导教师调整和改进教学方法及教学内容的依据。比较和研究《上海市中学艺术课程标准》和IB《MYP艺术学科指南》两个课程的评估方式后发现,两者各有优势和强处。通过尝试研究将两种课程的评价方式进行融合,探讨最终将两种课程融合的可能性。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

现代基础教育研究

《现代基础教育研究》是一本有较高学术价值的季刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。

杂志详情