小学学困生情绪表达的调查研究

作者：秦妍小学学困生情绪表达情绪调节

摘要：基于调查分析小学学困生情绪表达的特点,文章针对具体情况提出合理化建议,进而推进小学教育的发展。采用《Berkeley情绪表达问卷》BEQ与《情绪调节量表》（Emotion Regulation Seale,ERs）进行问卷调查,对山西省晋中市榆次区6所小学200名被试（包括100名学困生、100名非学困生）发放问卷,对回收的有效问卷进行SPSS17.0数据统计分析,并在此基础上提出针对性的建议。

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