四要素教学设计（4C/ID）模式述评

作者：向佐军四要素教学设计复杂学习整体教学设计

摘要：四要素教学设计（4C/ID）模式通过整合复杂学习、整体教学设计、认知负荷等相关理论,经过近30年的发展,成为近年来最具综合性的教学设计模式,被欧洲、美国广泛地应用在诸多专业领域的复杂认知技能训练设计中。文章通过梳理4C/ID模式的理论基础以及国内外实践研究情况,进一步探讨4C/ID模式在基础教育中的应用前景。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社