作者：陈文龙皮亚杰态射对应范畴转化化学元素知识
摘要：皮亚杰晚年的＂态射与范畴＂思想在早年的经典运算结构论的立场上有了重大的转变和发展。这一理论的进步使得皮亚杰有效地解释了儿童思维发展中不同运算阶段是如何形成、发生和转换的。皮亚杰一直认为科学知识的建构和儿童思维的发展具有连续性和同构性。而化学作为自然科学的一个组成部分也遵循这一规律。高中化学教学内容中的元素知识具有明显的系统结构性,皮亚杰的＂态射与范畴＂思想对学习者高中阶段化学元素知识的建构发展能作出有效的解释,同时也对一线教师的化学教学实践活动的组织提出了具有建设性的建议和指导。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
