基于库柏体验学习的科学探究过程的认知设计

作者：刘平 邓小丽 仇虹豪 郑淼库柏体验学习科学探究

摘要：体验式学习是指教师致力于让学生参与到学习过程中,不过分强调学习结果,以最大程度地改善学生的学习方式。文章基于体验学习,以＂天目山考察＂为例,进行科学探究过程认知的设计,探讨学生科学探究过程的认知的变化。结果表明,体验学习模式在提升学生对科学探究过程的认知方面有较好的促进作用。

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