作者:赵若英因能因类英语基础薄弱教学策略
摘要:在高中英语学科的学习中,必然会出现一些基础薄弱的学生。针对这些英语基础薄弱高中生的教育,也需要探求因材施教的策略,促进他们在原有基础上的英语水平持续提升。文章针对英语基础薄弱高中生采用"三固、三多、三少"的教学策略;严要求、小台阶、多循环、求效率;改变满堂灌,给学生消化时间;同时重视学生非智力因素的激励作用;并对其学业进行跟踪与成绩解读。
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《现代基础教育研究》是一本有较高学术价值的季刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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