作者:潘朝阳范式课程范式课程范式的重建综合课程范式
摘要:作为自然科学领域的概念,范式在人文科学领域也得到广泛运用。新课程改革经历了10年的历程,课程范式是论争的话题之一。课程范式具有解谜和“倒转乾坤”的特征,课程范式竞争的激烈性与不可通约性以及课程范式转型的不彻底性,预示着课程范式亟需重建,综合课程范式是基础教育改革与发展的前提。
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《现代基础教育研究》是一本有较高学术价值的季刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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