作者：许晓刚科学课创造发明引导点拨
摘要：针对“现今科学课教学重知识、轻能力，重答案、轻过程”的不良现状，探索改变的基本方法，让科学课成为一个“动词”——将创造发明活动融入科学课：培养学生的动脑习惯，鼓励他们在思考中质疑；培养学生的动眼习惯，引导他们在观察中发现；培养学生动手习惯，帮助他们在实验中探究。通过创造发明活动促进学生科学课的学习，从而提高教学效果。同时，又以科学课为抓手，为创造发明活动提供创造的灵感和素材，将科学课中学到的科学思想和探究方法用于创造发明活动，使创造发明活动落到实处。
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