作者:刘庆伟阅读教学元阅读能力创造性阅读
摘要:新一轮基础教育课程改革正在实践层面拉开序幕,面对新课程、新教材,高中语文教师应该充分意识到目前语文阅读教学的尴尬和与时代的不和谐性。积极更新阅读教学的基础理论,重构阅读教学体系,已成为义不容辞的责任。文章以教学的系统性、发展性和可行性为理念,阐述了建立以元阅读能力为教学理论支撑,创造性阅读为阅读活动归宿的新的阅读教学体系,对中学阅读教学改革的方向作了粗浅的探究。
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《现代基础教育研究》是一本有较高学术价值的季刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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