“课后一题”在数学教学中的实践和思考

作者：卓瑛学习能力品质差异积极情感

摘要：通过对学生数学课程学习中存在差异的现状进行分析,以"课后一题"的教学形式,进行教学实践,对实验班和比较班的教学效果进行比较,对有关数据进行分析。实验结果表明,这一教学形式是培养学生的数学学习兴趣,提高学习能力,养成良好的学习品质,缩小学习差异的有效途径。

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