作者：上海市世界外国语小学课题组; 夏惠贤; 陈...professionaldevelopmentindividualizationpracticestrategies
摘要：(2)骨干教师期——活动培训丰富多元化与"初任教师"相比,稳定成长期的教师表现出了在专业发展需求上的差异,这种需求差异随着教龄的增加而增加。在稳定成长期,促进教师发展的主要任务就是不断激励教师,并帮助他们意识到自己的专业发展特征及未来的发展方向,使之自觉地朝着发展目标前进。稳定成长期主要采用了以下三个方面的措施:1)引逼促发展。"引逼促发展"体现为教师专业发展的激励机制。为此,我们制定了一系列措施,
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