作者：黄书光胡瑗明体达用教化本源苏湖教法分斋教学致用实才师道之魂教师教育
摘要：针对宋初“尚文词而遗经业”的社会习气和愈显“积贫积弱”的国力现状,胡瑗在办学理念上,倡立“明体达用”之学,要求明晰儒学的纲常伦理本体,回归儒学教化本源;并注重将儒学伦理原则应用于现实生活,以实际事功惠及于民。在办学实践上,创构“分斋教学”制度,既坚守儒家经学教育的“经义斋”,又肯定有关治民、讲武、堰水、算历等实事专科教育的“治事斋”,力求以此培养通经致用的治国实才;同时,以身作则,践行师道,通过长达二十余年的地方官学和中央太学的教学实践探索,承传和重塑儒家的师魂道脉。其丰富多彩的办学实践与教育思想,对宋学教育的理论建构、后代学校变革和当代教师教育变革均产生十分重要的积极影响。
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