作者：邱灯助新教学法伦理课程伦理价值观论证能力思辨提问理性表达修正报告准实验设计
摘要：伦理课程经由新教学法，以准实验前后测设计、变异数分析及阶层回归分析进行实证研究，并完整呈现实施新教学法的进程及研究发现：一，高校学生学习伦理课与伦理价值观的高低有正相关；二，上伦理课对伦理价值观有帮助的看法具正相关；三，新教学法与伦理价值观有正相关；四，新教学法与思辨提问、理性表达、撰写修正能力及论证整合能力皆有正相关；五，论证整合能力与伦理价值观有正相关。新教学法透过学、问、论、写、改的脉络环节及伦理情景模拟的论辩，除了训练思辨提问、表达推论、搜证撰写的完整论证能力之外，还能提升独立思考、伦理价值的判断和伦理决策能力。在学习过程中，能够让学生更具有启发性、积极性与实践力。最后，结合国内外伦理教育的情况，对加强伦理价值观的教育提出建议。
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