作者：胡端大学校史校修私著研究模式体例框架
摘要：八、九十年代出版的早期校方正史因处于强有力的政治意识形态背景下,受到当时马克思主义主流史学的影响与自身＂宣教＂功能的定位,不免呈现出浓厚的革命史与政治史的研究色彩;而校外私著的大学校史,因站在个体化的学术立场,且起步稍晚,有可资借鉴的正反经验,相对成功地避免了宏大陈旧的＂革命光荣史＂研究模式,积极尝试引入新兴的社会生活史研究路向。然而,两者并非完全＂道不同,不相为谋＂,他们之间又存有较强的互鉴互补性,若双方能加强对话,携手共进,实有利于大学校史研究进一步拓展和深入。
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