作者：许宏高等教育多学科研究文本话语方式
摘要：自从高等教育多学科作为理论话语引入我国高教研究界以后，就成为高等教育学科建设研究的热点问题，研究者不断地从认识论和方法论层面寻求对这一理论概念内涵的理解。通过对2000-2001年高等教育多学科研究文本特点的分析，结果表明：高等教育多学科研究作为一种促进高等教育学科建设研究的方式，研究主体具有明确的话语指向；研究者在不断地批判反思中寻找改进学科建设的路径和发展方向。
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《现代大学教育》（CN：43-1358/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代大学教育》贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，研究现代大学教育，探索高等教育规律，促进高等教育的改革和发展。
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