作者：蒋建湘 杨清望 何炼红 唐东楚 毛俊响卓越法律人才实践性教学模式培育体系培养机制和方法培养目标
摘要：培养卓越法律人才，既是法律实践品格的内在要求，也是贯彻主体性教育理念的必然选择。“模拟一实验一实践”为主要环节的法律实践性教学模式，是对变革法学教育的时代性回应。这种模式要求优化“三阶段一体化”的法律人才培养体系，拓展学校、社会、行业协同创新的一体化人才培养机制，建构“案例分析一实践操作一理论研讨”的三位一体教学方法。其直接目标是强化法律人的“整体性思维”，注重通过社区法律服务培育卓越法律人才社会责任感、实践能力、创新精神，培养国际化卓越法律人才。
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