作者：李润洲教育本质价值认识理论理性实践理性多元统一
摘要：无论是＂做＂教育,还是＂思＂教育,都需要明白＂教育是什么＂,这是不言而喻的。但吊诡的是,这种不言而喻的＂教育是什么＂却总是让人困惑不已,究其根源在于＂教育是什么＂并不是一种事实判断,而是一种价值认识。对＂价值认识＂的＂教育是什么＂的探寻需要转换路径,用实践理性取论理性,并基于实践理性寻求其多元统一。
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《现代大学教育》（CN：43-1358/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代大学教育》贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，研究现代大学教育，探索高等教育规律，促进高等教育的改革和发展。
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