作者：王建平科学教育定向development重新认识人文价值人文关系精神内涵价值中立关系特征科学观代表性命题基础
摘要："人文为科学定向"是一种有代表性的关于科学与人文关系的说法,揭示了两者的基本关系特征.但它是以不正确的科学观为前提的,是以科学的"价值中立"说为基础的,忽视了科学的人文价值,抽离了科学的精神内涵,于科学教育的发展不利.因此,对此命题需要加以检视与重新认识.
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《现代大学教育》（CN：43-1358/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代大学教育》贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，研究现代大学教育，探索高等教育规律，促进高等教育的改革和发展。
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