作者:高新发 王静教育学分支学科教育法学教育评价学
摘要:改革开放30年,是教育学分支学科大发展和大提高的30年,但同时也给教育学母学科的建设带来深深困惑,其发展是壮大还是肢解了教育学母学科,学术界至今尚无定论。教育学分支学科采用“它学科研究方法+教育领域问题”的研究策略,加之本土化不够,一定程度上影响了他们和母学科的融合。不过随着今后教育学分支学科对经典理论的改造与本土化,以及教育学者多学科融合能力的提升,教育学分支学科的发展对教育学母学科建设是有积极意义的。
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