作者：林荣日权力权力场高等教育管理体制
摘要：转型期我国高教体制改革的根本目标，是要理顺各权力主体之间的权力关系，从而促进高等教育的全面发展。研究权力关系，有多种方法。运用定量与定性相结合的方法，再借助某些政治学研究手段，不失为高教权力关系研究的一种好方法。我们通过仔细解读转型期高教领域的大量法律法规文献，运用独创的量化手段，把转型期我国各高教主体的权力进行了量化和分析，得出了一些独特的结论：1978—1984年、1985—1992年以及1993—1997年，我国高教管理体制的性质分别属于极端中央集权体制、中央高度集权体制和中央适度集权体制，从1998年开始，我国高教管理体制已开始进入地方分权时代。
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