作者:曹威麟; 段晓群; 郭江平需要与动机心理契约学习行为影响机制
摘要:文章从分析学生学习的需要和动机入手,在对学生学习需要与师生心理契约的内在联系进行系统阐释之后,就师生心理契约对学生学习行为产生影响的机制问题,将心理契约分为构建和履行两个阶段展开了研究。在此基础上,指出高校对师生心理契约的管理和利用,应该从设定“最近发展区”、构建个性化的心理契约和恪守公平约定这三个方面,来促进师生心理契约对学生学习行为的有效激励。
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《现代大学教育》(CN:43-1358/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代大学教育》贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针,研究现代大学教育,探索高等教育规律,促进高等教育的改革和发展。
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