作者：杨炳儒; 张桃红知识逻辑结构思维导图km教学法理工科课高等数学教学目的高校
摘要：在全球化的信息时代，知识爆炸的态势下，如何在有限的时间内快速、牢固地掌握越来越多的知识，是高等教育为培养复合型、创新性人才所面临的难题。本文提出基于知识逻辑结构融入思维导图的KM教学法，将知识按逻辑结构化，经由思维微观演绎，得到反映知识本质的逻辑结构图与思维导图。在教学过程（区别于单纯的学习过程）中，知识经过“薄-厚-薄”的过程后，从而深层地“吃透”了知识，达到高效的教学目的。本文以“高等数学”的教学知识为例，详解基于知识逻辑结构融入思维导图的KM教学法的实施要点。
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