作者：陈宪; 黄健柏权重考评表大学教学评价期终考试成绩学习积极性
摘要：传统的大学教学评价模式存在一些弊端，4-3-2-1评价模式综合考虑学生期终考试成绩、平时作业、平时表现和课堂答问等方面情况，分别赋以不同权重作为评价学生学习成绩依据，能充分调动学生学习积极性，在实际应用中能取得良好效果。
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《现代大学教育》（CN：43-1358/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代大学教育》贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，研究现代大学教育，探索高等教育规律，促进高等教育的改革和发展。
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