作者：黄维中国教育学学术制度教育研究学派学术资源步伐教育理论发展创建优化模型
摘要：中外学术史的发展已经告诉我们:学派是激活学术研究不可缺少的'酸',也是学术有机体发育和发展不可缺少的'细胞单位',教育学学派也是打破教育学学科分割现象、加强我国教育研究原创性和促进教育研究新生力量成长的需要.二十世纪的中国教育学虽然经历了戏剧性的断裂和转折,但中国教育学人的创造性却未能在其间生长起来并创建自己的学派,是由于学术资源、学术文化、学术风气、学术制度等多方面的原因造成的.学派长期缺位的现象不仅严重延缓了教育研究的前进步伐,而且导致教育理论发展出现许多方面的局限性.在当代中国,已经具备了产生教育学学派的社会条件.为了创建中国的教育学学派,我们要采取许多措施,包括学术资源整合、创造宽松的学术环境、进行学术制度创新,教育学本身的规范化等.
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