作者：邹惠静医用化学物质的量内容难度教学
摘要：本文从3个方面对“物质的量”有关内容难度进行了定性分析：（1）学生认知水平和思维水平是一个新的挑战；（2）教材的关键是要把握好教材的“三序”；（3）教师要对教材进行“二次开发”。同时，通过分析医学高职“物质的量”有关内容教学研究的现状，得出初高职教材的衔接是必不可少的。
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《现代保健》是一本有较高学术价值的大型月刊，全面注重人们的衣、食、住、行、用和心理保健等各个方面，与其他同类刊物相比，具有很强的权威性、专业性、服务性、实用性，因而形成了明显的差异性。自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代保健》现已更名为《中国医学创新》。
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