作者：贺晶县级教研室提升教学质量服务策略
摘要：在现阶段现实条件下,西藏自治区县级教研室从职责和功能层面出发,可以在县域内构建与素质教育和新课程改革相适应的新型教研文化,向常规、向课堂、向教研要质量,并呈并列、交叉、递进式地开展和实施,为提升本县(区)教学质量服务,促进县(区)域内学校内涵发展。
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《西藏教育》（CN：54-1011/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。
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