作者:尼珍双性化幼儿性别角色教育
摘要:双性化性别角色教育有其丰厚的理论基础和深刻的现实意义.当前西藏幼儿性别教育存在性别角色教育缺失和性别刻板印象约束性别教育等问题.基于贝姆等人的性别角色理论,在西藏教育实践中家庭、幼儿园、社会舆论共同进行双性化性别角色的教育,将有益于幼儿健康和完整的发展。
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《西藏教育》(CN:54-1011/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要,对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论,发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告,介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势,反映教育科研的成果和动态。
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