作者：公求尼玛汉语学习学习效果中学生农牧区课堂教学氛围西藏教学工作学习积极性
摘要：笔者从事了五年牧区中学汉语教学工作,发现学生课堂学习效率不高、学习积极性不浓厚等情况已经成为牧区中学生汉语学习的主要障碍。这一现象产生的原因除了语言这道＂关卡＂外,课堂教学氛围过于拘谨严肃、课外活动作用弱化、教学指导缺乏针对性等问题也是影响农牧区汉语课堂学习效果的主要原因。本文试图结合教学实际,通过改善和加强上述三个主要方面的教学举措,为提升农牧区中学生汉语学习效果提出几点建议。一、
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