作者：韩鹏数学思想解题策略南北朝时期几何学生
摘要：一、＂鸡兔同笼＂问题的渊源在我国南北朝时期的《孙子算经》下卷中,曾经记载了这样一个问题＂今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何？＂这就是著名的＂鸡兔同笼＂问题,距今已有1500多年的时间了。在解决＂鸡兔同笼＂问题的过程中,不仅体现了人们卓越的数学造诣,同时传递出非常丰富的数学思想和方法,才使＂鸡兔同笼＂问题能够穿越千年而璀璨依旧。今天的学生在面对＂鸡兔同笼＂问题时,
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《西藏教育》（CN：54-1011/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。
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