作者：常利作文指导课风化教学模式自主探究课程理念教材内容教学设计教师
摘要：新课程理念提倡“自主探究”的教学模式。在这种模式下，教师可以根据自己的特点、教材内容以及班级实际，在教学设计中做出灵活的选择和组合，处理好“教学有法”与“教尤定法”的辩证关系。
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《西藏教育》（CN：54-1011/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《西藏教育》结合西藏教育实际和改革发展的需要，对广大教育工作者共同关注的教育热点、难点问题组织专题讨论，发表具有一定学术水平的理论文章、实验报告和调查报告，介绍国内外学校教育教学改革和发展趋势，反映教育科研的成果和动态。
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